Можно ли учиться по школьным учебникам? До того, как я написал свои учебные пособия, для своей работы в школе (учителем) и дома (репетитором), я использовал сохранившиеся советские учебники и задачники или новые хорошие учебные пособия, которые я и мои ученики покупали в магазинах. В официальных учебниках мне нужно было только оглавление, из него в школьный журнал я переписывал номера параграфов, которые мы прошли. Использовать эти учебники по прямому назначению моим ученикам категорически запрещалось. Так поступали и поступают многие мои коллеги - ученики закупают комплекты нормальных учебников, а в классном журнале уроки записываются так, как будто работа идёт по белорусским учебникам. А что ещё остаётся делать переживающим за дело учителям, если никто не в состоянии понять, что написано в большинстве наших учебников. Например, я помню, как учителя начальной школы показали мне учебник по русскому языку для второго класса, из которого малыши должны были узнать, что «речь бывает диалогической и монологической». Время от времени мне попадались разные школьные учебники, список учебников по физике, которые были изданы, а затем списаны. В этом же учебнике я прочитал такое правило: «Чтобы проверить написание гласной, находящейся в слабой позиции, её надо поставить в сильную позицию». От этой фразы я просто пришел в ужас, ведь речь шла всего- навсего о самом простом правиле – проверке безударных гласных в корне слова. Ещё мне запомнилось шикарное издание учебника по физкультуре для начальной школы (интересно, прочитал ли его ещё хоть кто- нибудь, кроме автора учебника). Полезная литература: Главная > Wiki-учебник > Электронный учебник по физике: все темы школьной программы. Изучение физики в школе начинается с 7 класса и продолжается до конца обучения в школе.
Мои впечатления от современных школьных учебников усилились, когда старшая дочь пошла в первый класс. Клышки, я был буквально потрясён тем, что там прочитал. Во- первых, меня изумила последовательность изучения букв. Сначала изучались 1. Первая гласная изучалось двадцатой. Как можно было читать слоги или слова без гласных? Во- вторых, меня потрясла глубина стихов, которые сопровождали каждую из букв. Например: - Буква Ч сказала есть - отдала кому- то честь.- Проверь - буква Р открывает всем дверь.- Чтобы букву Н в школу привести - надо нам носилки принести.- На ходулях Х всё ходит - места, что ли, не находит .. И так про все буквы. После прочтения «Букваря», я тоже сочинил белые стихи про этот учебник (к счастью, мои дети уже спали, и эти стихи не слышали). Через некоторое время меня пригласили на телевизионное ток- шоу «Выбор», где я рассказал про этот «Букварь» и прочитал стихи из него. Аудитория, как я и хотел, хохотала. Приблизительно через месяц после передачи мне стали звонить коллеги и со словами благодарности рассказывать, что этот «Букварь» изымают из школьных библиотек и заменяют на «Букварь» Сторожевой. И когда через некоторое время мне попался в руки учебник по математике для пятого класса Латотина и Чеботаревского, я уже знал, что делать. В ближайшей программе «Выбор», посвящённой образованию, я прочитал условие двух задач из этого учебника. Найдите годовую амортизацию станка, если его стоимость составляет 3. Амортизация – денежная компенсация затрат, связанных с приобретением и использованием оборудования, станков, машин; демонтаж – разбор). Длина Янцзы на 5. Цзялинцзяна, Ханьшуя и дважды учтённого Ялунцзяна, на 1. Ялунцзяна и Ханьшуя и на 4. Ялунцзяна. Найдите длины Янцзы, Ялунцзяна, Цзялинцзяна и Ханьшуя, учитывая, что общая длина Цзялинцзяна и Ханьшуя равна 2. Учебники не изъяли, но школам разрешили использовать ещё один комплект учебников других авторов (под редакцией Кузнецовой). Время от времени мне попадались разные школьные учебники, которые отличались друг от друга только степенью негативных эмоций, которые они у меня называли. Например, в учебнике Всемирной истории для шестого класса я обнаружил десятки имен царей и королей, их детей, внуков, правнуков из Чехии, Франции, России и других стран. Мы с дочерью название провинций Франции (зачем это надо шестикласснику?) учили по песне из фильма «Три мушкетера». Помните: «Бургундия, Нормандия . Из нагромождения текста с именами китайских поэтов, римских пап и так далее школьники не могли выделить значительных исторических деятелей - Александр Невский упоминался в учебнике ОДИН раз. Но столько же раз встречаются имена сотни исторических персонажей, в том числе и двух китайских поэтов . На страницах 2. 0- 2. В учебнике белорусской литературы для 6- го класса я не обнаружил ни одного стихотворения Я. Вместо красоты «Ад прадзеда. Взял стопку учебников - и на «Выбор». Там я процитировал учебник по биологии для 1. Таким образом, образование бивалентов при конъюгации гомологичных хромосом в профазе I мейоза создает условия для последующей редукции числа хромосом. Формирование гаплоидного набора в гаметах обеспечивается расхождением в анафазе I не хроматид, как в митозе, а гомологичных хромосом, которые ранее были объединены в биваленты. Второе мейотическое деление следует сразу за первым и сходно с обычным митозом (поэтому его часто называют митозом мейоза), но в отличие от митоза клетки, вступающие в него, имеют гаплоидный набор хромосом». Это был учебник 2. В процессе конъюгации между некоторыми хроматидами гомологичных хромосом может происходить обмен участками - кроссинговер, приводящий к перекомбинации генетического материала». Видимо авторы пытались упростить текст. Отрывки из учебников я обильно цитировал и в «КП», и в других СМИ. Но эффективность моих выступлений резко снизилась – учебники перестали изымать из школ или меняли старое издание плохого учебника на новое издание плохого учебника. Вспомните, распоряжение товарища Бывалова в фильме «Волга- волга»: «Заберите у граждан старый брак и выдайте им новый». Макулатурный конвейер. Одновременно с появлением новых учебников происходило активное уничтожение советских учебников, вызывающее всеобщее недоумение и негодование. Кто дал это преступное распоряжение, я не знаю, но это точно не была самодеятельность библиотекарей или директоров школ. Мне неоднократно звонили мои коллеги, предлагая приехать в школу и спасти от уничтожения хоть что- нибудь. Картина была тяжёлая – в школьном дворе лежала гора советских учебников, многие из которых были почти новые. Школьники подносили всё новые стопки, которые загружались в трактор, на котором обычно вывозят мусор. Сразу же возникали разные неприятные ассоциации с увиденным. Глядя на происходящее, многие учителя испытывали состояние сильнейшего шока. Я брал для своей работы пару десятков учебников и уезжал. Стресс от увиденного был очень сильным. Новые учебники почти сразу же признавались старыми. В 2. 01. 1 году мой коллега А. Василевский создал список учебников по физике, которые были изданы, а затем списаны. Новые учебники почти сразу же признавались старыми. В 2. 01. 1 году мой коллега А. Василевский создал список учебников по физике, которые были изданы, а затем списаны. Лещинский, 2. 00. Лещинский, 2. 00. Лещинский, 2. 00. Лещинский, 2. 00. Медведь, 2. 00. 0 г., 1. Пальчик, 2. 00. 6 г., 1. Маркович, 2. 00. 1 г., 1. Медведь, 2. 00. 7 г., тираж – 1. Маркович, 2. 00. 2 г., 1. Маркович, 2. 00. 8 г., 1. С момента создания списка прошло 3 года и, вероятно, эта «коллекция» пополнилась. Аналогичную ситуацию можно наблюдать и с учебниками по другим предметам. Страшно посчитать сколько миллионов учебников было отправлено за последние 2. Как создавались учебники раньше и как они создаются сейчас. Одной из причин замены учебников называют постоянные смены учебных программ. Учебники пишутся под программы. В программах указываются темы, которые будут изучаться школьниками в данном классе, последовательность изучения тем и количество часов, которое отводится на изучение предмета. Авторы учебника должны в точности учесть требования программы. Поэтому обсуждать качество учебников, не учитывая, что они написаны под конкретные учебные программы, будет некорректно. Я не уверен, что можно написать качественный учебник по математике или физике с учётом существенного сокращения количества часов на изучение этих предметов, а также неапробированности программ и учебников в экспериментальных классах. Напомню, что в СССР программы создавались в Академии педагогических наук. По всей стране в крупных городах и маленьких посёлках были классы, на которых в течение нескольких лет обкатывались новые идеи и учебники. Без этого учебник не мог быть напечатан для всех школьников. Наши же учебники выпекают, как горячие пирожки – главное успеть раздать школьникам к первому сентября (правда, и это успевают не всегда). Отсюда такое количество ошибок и опечаток в учебниках. Я уже писал о прикольном ляпе авторов учебника по физике для 9- го класса, где на странице 4. Я говорил с некоторыми рецензентами учебников. Практически все отмечали, что их замечания не учтены, а некоторые требовали, чтобы их имя убрали с форзацев, чтобы не позориться. Как ни странно, я не имею больших претензий к авторам учебников. Им заказали, и они согласились за очень небольшие деньги написать учебник. Пишется он урывками по полчаса, во внерабочее время, между парами или уроками, пока варится борщ или когда дети легли спать. Видимо поэтому они напоминают не стройную систему, а обрывки - когда было время - тогда главу и написал. Если к кому- то и предъявлять претензии, то не к авторам, а к тем, кто заказал, оплатил, утвердил и разослал эти учебники по школам. Заодно я предлагаю вспомнить, кто был автором советских учебников. Это были профессора и академики, работающие в ведущих советских вузах и Академии наук. За каждым из авторов стоял огромный коллектив, состоящий из докторов и кандидатов наук, аспирантов, студентов. Отмечу, что учебники создавались в рабочее время на протяжении нескольких лет. Авторы имели гарантированную и очень неплохую профессорскую зарплату. Причём один и тот же учебник писался несколькими коллективами, а значит, была столь необходимая конкуренция. Итак, в настоящее время появление качественных школьных учебников принципиально невозможно. Нужно менять все элементы сложного процесса, а не какую- то одну деталь. А самому слабо учебник написать? После очередного своего выступления я прочитал на форуме: «Уже третий раз наблюдаю Е. Б. Ливянта в роли критика школьных учебников.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |